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2、“心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术。”这是于老先生在本书的开头写的一句话。这句话让我沉思了许久，而后读了他的课堂实录和他的论述“五重教学”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯），我对这句话的理解就更深刻了。

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doc文档大小：18.66K文档页数：4页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：待分类文档标签：于永正语文教学实录荟萃。“心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术。”这是于老先生在本书的开头写的一句话。这句话让我沉思了许久，而后读了他的课堂实录和他的论述“五重教学”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯），我对这句话的理解于老师胡教学艺术是善待学生的艺术。

他的爱是对学生的理解、欣赏与鼓励。他那有情有趣的课堂教学不正体现了这一点吗。于老师在教学中巧妙运用各种各样激励的手段：运用语言、过爱抚、传递微笑、耐心等待、物质奖励•表扬、肯定、鼓励学生。

小学语文于永正

doc文档大小：43.0K文档页数：11页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：中学教育--初中教育系统标签：语文于永正老师小学学生教育家。于永正老师的小学语文“五重”教学法（一）（摘编自网文）于永正老师曾经说过：自己教了几十年的小学语文，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重语文”。

这“五重语文”的正式出台，还是近几年的事。他为什么能在近几年正式提出“五重语文”的基本理念呢。一方面是于老师执著地遵循母语教育规律，不断地实践、探索、反思、提炼、升华自己的语文教改历程的结果，更重要的是于老师注重与时俱进，及时用语文新课改理念来审视自己的教学实践、升华自己的教学理念的反映。

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